Kompleks interventionsforskning handler om at finde løsninger på komplekse problemer, som de fagprofessionelle kan få til at virke i praksis, og som de kan basere deres professionelle dømmekraft på.

Komplekse interventioner består af mange komponenter og må udvikles på tværs af professioner, så de har gode muligheder for at være virksomme, når de evalueres og udbredes. Derfor er det vigtigt gennem hele forskningsprocessen at medtænkte kontekst, involvere interessenter, få øje på det, der ikke fungerer og justere interventionen løbende.

Det handler ikke kun om at undersøge, hvad der virker til gavn for de 0-6-årige – men også hvordan, hvorfor, hvornår og for hvem det virker.

Styrken ved denne måde at forske på er, at det er muligt kontinuerligt at undersøge det dynamiske samspil mellem intervention og virkelighed – og at udvikle viden og nye måder at arbejde på, der tager højde for de mange forhold, som har betydning i praksis og som sikrer, at interventionen kommer børn og familier til gavn.

Forskningen gennemføres altid sammen med fagprofessionelle og tager afsæt i problemstillinger, der adresserer løsninger, der kan bidrage til at skabe et bedre børneliv for alle børn.

Vores ambition er at gennemføre studier, hvor nye måder at arbejde på – eller nye indsatser – bliver en varig del af praksis. Og at viden om, hvad der virker, bliver en integreret del af professionernes faglighed og fundamentet for den professionelle dømmekraft.