Summer School 2026: Forskere dykkede ned i mixed methods
Mere end 60 forskere var med, da Center for Bedre Børneliv for andet år i træk inviterede til Summer School.
18. august 2026
”I år sætter vi fokus på mixed methods. Hvordan kan vi kombinere kvalitative og kvantitative metoder, så vi kan indfange den kompleksitet, der kendetegner praksis, evaluere, skabe videnskabeligt solid viden – og i sidste ende styrke de fagprofessionelles dømmekraft?”
Mandag den 10. august bød centerchef Janne Hedegaard Hansen velkommen til Center for Bedre Børnelivs Summer School 2026.
På Københavns Professionshøjskoles Campus Carlsberg sad mere end 60 forskere klar til tre dage med oplæg, øvelser og diskussioner om mixed methods og evaluering af komplekse interventioner.
Når én metode ikke er nok
Det er andet år i træk, at Center for Bedre Børneliv inviterer til Summer School. Kurset er en del af centrets arbejde med at opbygge forskningskapacitet inden for kompleks interventionsforskning på 0-6-årsområdet.
”Vi skal skabe viden, der gør en forskel for små børn og familier, og derfor skal vi kunne undersøge den kompleksitet, som de fagprofessionelle arbejder i. Det kræver, at vi som forskere arbejder sammen på tværs af forskningstraditioner, trækker på forskellige metoder og bliver dygtigere til at kombinere dem. Med Summer School vil vi være med til at opbygge de kompetencer på 0-6-årsområdet og samtidig skabe et sted, hvor forskere kan bringe deres egne projekter i spil og lære af hinanden,” siger Janne Hedegaard Hansen.
Fra jordemoderomsorg til børns perspektiver
Dagene vekslede mellem oplæg, øvelser og fælles diskussioner, hvor deltagerne også kunne bringe deres egne problemstillinger og projekter i spil.
Professor Christine McCourt fra University of London tog udgangspunkt i en national evaluering af implementeringen af Midwifery Continuity of Carer i England. Hun viste blandt andet, hvordan spørgeskemaer, interviews og etnografiske casestudier kan kombineres for at undersøge, hvordan en indsats bliver implementeret – og hvorfor implementeringen udvikler sig forskelligt på tværs af kontekster.
Lektor Sarah Fredsted Villadsen fra Københavns Universitet tog deltagerne med ind i projektet Amning – En god start sammen. Her var fokus blandt andet på, hvordan et randomiseret studie og realistisk evaluering kan kombineres.
På den sidste dag viste lektor Andreas Lieberoth fra Aarhus Universitet med projektet Må jeg være med, hvordan kvalitative fortællinger fra børn kan kombineres med kvantitative metoder for at finde mønstre på tværs af mange børns perspektiver på god og dårlig leg.
”Vi har sammensat et program så deltagerne både møder konkrete forskningsprojekter og forskellige bud på, hvordan man kan kombinere metoder og evaluere komplekse interventioner. Deltagerne skal ikke kun høre om metoderne, men også diskutere de valg og dilemmaer, der opstår undervejs, og bringe deres egne projekter i spil,” siger Janne Hedegaard Hansen.
Nye perspektiver med hjem
Deltagerne kom blandt andet fra universiteter og professionshøjskoler fra hele landet. Blandt dem var Liv Kondrup Hardahl, som forsker på Professionshøjskolen Absalon.
Hun deltog først og fremmest for at blive klogere på, hvad kompleks interventionsforskning egentlig er, og hvordan man arbejder med det i praksis.
Jeg synes, jeg har fået en bedre forståelse af tilgangen og de forskellige metoder, man kan bruge til at udvikle og undersøge komplekse indsatser. Og så var det spændende at høre forskerne fortælle åbent om de dilemmaer og udfordringer, de selv er stødt på undervejs., Forsker, Professionshøjskolen Absalon
Liv Kondrup Hardahl kommer selv fra en kvalitativ forskningstradition, og særligt Andreas Lieberoths oplæg satte tanker i gang.
”Jeg blev optaget af, hvordan man kan tage afsæt i børns egne fortælling og formuleringer og samtidig bruge kvantitative metoder til at undersøge mønstre på tværs af et større materiale. Oplægget gav mig nye perspektiver på, hvordan forskellige metoder kan supplere hinanden og hjælpe os med at få øje på forskellige dimensioner af det samme fænomen,” siger hun.
Summer School gav samtidig mulighed for at møde forskere fra andre miljøer.
”Vi vil rigtig gerne arbejde videre med komplekse interventionsstudier på Absalon og meget gerne i samarbejde med andre forskningsmiljøer. Summer School er et skridt i den retning,” siger Liv Kondrup Hardahl.
Tak til alle, der deltog.
Husk, at vi løbende holder arrangementer.
